国内 MOOC 发展处在怎样的阶段,未来趋势如何?

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谢邀。
2012年mooc的爆发,有一些条件和因素非常关键,以三大平台为例:

首批上线的课程都是名校的公开课,质量和水平非常高,这就给mooc带来了一个的定位,把全世界最优秀的课程分享出来,并且完全免费,课程专门制作面向网络,下了很多功夫保证视频的质量,设置了作业和严格的时间要求,共同学习、讨论和交流想法。三大平台coursera、EdX和Udacity成功的关键就在于此,顶级课程和顶级制作。后面加入的课程水平都参照最初的标准,差不多都是顶级大学的顶级的老师和教授。Coursera是盈利性质的,而EdX和Udacity是非盈利性质,但是它们都获得很多投资,尽管会有收费的身份认证,EdX和Udacity上可能会有收费课程,但是这些只是收入的小部分,mooc的盈利模式依然不是很明确。

再从三大平台说到全世界的mooc浪潮,举3个例子,德国的iversity平台,英国的Futurelearn,澳大利亚的open2study,这几个新兴的平台,各有特色,iversity平台不合机构大学合作,而是直接向全球召集mooc讲师,课程非常有特色,Futurelearn的设计非常出色,而且提供了线下考试认证,open2study课程短小精悍,网站加入了很多游戏化设计,无需很高基础要求,每个月所有课程都会开课一次。mooc后起之秀保持了特色性,不一定是顶级名校的教授,但是却是很多特色的课程和出色的老师,以及特色的平台。

中国mooc的主力军还是在大学中,中国的几所大学已经在coursera和EdX平台上有了合作,mooc的主力军就是清华和北大,清华大学还有自己的学堂在线 mooc平台,应该是中国最出色的mooc平台,还有爱课程和网易云课堂推出的中国大学MOOC,上海交通大学有个好大学在线mooc平台,值得一提的是国立台湾大学的很多mooc课程在coursera上相当有影响力,上海交大和复旦大学也和coursera有合作,还有香港科技大学,香港中文大学也和coursera有合作。关于中国mooc平台,还要提到ewant,是交通大学联盟的一个mooc平台。meiing是台湾几个高校合作的mooc平台。

这几个平台 超星慕课知途在线教育平台过来人 似乎并还不算是真正的mooc平台,主要还是公开课的模式。华东师范大学慕课中心,是中小学生课程的一个mooc联盟,课程的制作质量稍差一些,还是传统的教育模式。课程才是mooc的核心所在,很多中国的mooc效仿者都并未抓住精髓,课程水平和种类都参差不齐,没有时效性,很多公开课和培训收费课程都夹杂在mooc平台之中,讨论区也是软肋,很难称之为真正的mooc。可以和几个新兴mooc平台对比一下,相比之下中国的mooc平台缺乏特色,并未比公开课进步很多。所以中国的mooc还是处于起步阶段,更为看好的还是大学之间联盟的mooc平台。
评价国内MOOC的发展,不仅要看课程数量,而且要看授课质量,更要看人们对MOOC的态度
国内的确出现了一些MOOC平台,这个数量还在不断增长,可以看出MOOC在中国的大发展是必然趋势。诚然,我们更应该看到MOOC在中国发展的弱势和不足。
一,从课程数量上看,特别是从人均课程数上看,中国要远远落后于MOOC蓬勃发展的国家。并且中国MOOC经管类课程,特别是经管类高质量课程缺乏。
二,从授课质量上看,尽管有一些教师和团队非常用心的严格按照MOOC精神来授课、制作MOOC课件(比如清华大学肖星老师团队,台湾国立交通大学唐丽英老师团队),可就中国整体发展来讲,授课质量较差,有的课程僵硬的使用上课视频(这样的课我直接跳过不看,主题再喜欢也不看,因为团队和教师做的就不认真),有的课程就是名义上的主讲教师找一个自己的学生生硬地念PPT(我听过一门课,主讲教师是一个“资深男学者”,后来不知道啥时候开始课件就成一个年轻姑娘念PPT了)。
三,从人们对MOOC的态度来看,MOOC在中国距全面普及还有一段距离。MOOC的模式、MOOC课程的认可度都有很大的发展空间。

个人认为,人们对MOOC的态度才是最重要的。人们对MOOC的需求督促着MOOC数量和质量的提高,人们的内部需求提高了MOOC的社会认可度,而MOOC数量和质量的提高反过来促进了MOOC的发展和普及,MOOC社会认可度的提升也反过来刺激了人们对MOOC的需求。
为什么?