MOOC 课堂能取代传统课堂吗?如何实现师生互动?

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纯粹的幕课,短期内我不看好,故不讨论。但我认为基于慕课的翻转教学在很大程度上将取代传统课堂,理由如下:
1、应用翻转教学,将会有相当量的传统教学不再需要,释放出的课时,对于教师来讲,就是重复体力劳动的解放,对于学生就是学习自由性的增加;双方都有意愿这样做。
2、教师与学生在剩下的课时上进行面授,教师将有机会了解每一个学生对已学视频知识的掌握情况,并及时进行纠正和指导。这在过去教师忙于填鸭式的灌输知识,与学生学习隔离的情况,完全不同,等于实现了集体家教,但一对一的环节大量增加。这绝对是教学的质的改变。教师不在忙于简单的重复劳动,而是可以多用脑,思考学生的表现,这是个智力活,比简单重复的知识传授要有意思的多。而学生可以得到一对一的及时指导。师生双方都有意愿这么做。
3、翻转教学增加出的学生展示环节:将极大增加学生的表达能力和思考能力的训练,且自控能力也将得到促进。对学生来说,都是好处。且由于是课程视频提前释放给学生,学生一开始就不是盲目的自学,而是直奔主题的高效预习,因此这种模式不会增加学生的线下学习负担,反而会减轻,因为学习效率提高了。还可以反复看,还可以看到同班其他同学的学习情况,做到知己知彼,这简直是非常神奇的学习体验。
4、以托福模式为基础新型课程考试模式:在大学内很多课程其实不需要太多的互动,就是一个简单的知识体系介绍而已,完全可以应用托福模式,将学习资源变成慕课,让学生自学,师生互动放到线上,学校和教师只要设计好必要的高质量的考试考查环节,利用线下考试来检查学生学习效果,这些课程就不再需要占用教室了,也不再有选课人数限制了。这将是无限发挥课程资源贡献优势的大好局面。这种模式,早晚会被接受和使用的。看一看托福怎么玩,就知道了。

所以,我实在看不出有什么理由能不让基于慕课的翻转教学取代传统课堂。哈哈。
好的,我们复旦大学在上一个学期就有思修的MOOC化的尝试,而我也参与其中。
首先简要的介绍一下课程,思修,即思想道德修养与法律基础,聚集了很多大学的名师,组长是北京大学某德高望重的教授,每一个单元由不同的老师负责,录制成视频,所有的课程内的学生都可以观看。
同时设置讨论课,25人左右的规模,老师会在课前抛出两个有议论性的题目,小组为单位查找资料并进行初步的讨论,然后在一起讨论,争取能够达成一致的意见,在讨论中,老师并不抛出结论,也不说明对错。
事实上,老师选择的话题都是很有深度的问题,也是难以一言蔽之的问题,这些问题本身也许没有现有的答案。
网上有一些作业,不过又红又专,我极不喜欢,我认为教育绝不是灌输,而这些作业十分的「灌输」,当然我能够理解,所有事都不是一蹴而就的,需要这样一步一步的过程。

我想这样的一种模式,老师反而起到了更大的作用,他由一个传达者变成了一个启迪者,以下是我的另外一些思考,答案正在不断的完善中。
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就我个人而言,我非常赞同这样的模式,这样的模式结合了MOOC的优势,又弥补了MOOC的劣势,最重要的是,学生和老师都具有相当大的自由度。
对于各种问题进行深入和切实的讨论,可以找出很多本来思想上的漏洞,通过剖析自己和他人的分歧,可以理解人与人之间信念的差异。
我们谈论过几个问题,我也抛出来让大家思考一下,我相信在普通的课程或是普通的MOOC课程上,都不会有如此深刻的话题。

…………(坑一下,我回头找一下资料)

人在特定的环境下都会选择做出与环境相称的选择,在普通的高校课程里,老师和学生都会被隐隐的胁迫,教应该教的东西,学应该学的东西,不考的不需要,不需要的不谈论。这样是非常不利于思想的成熟和学科的发展的。
我们也都知道通常的政治课程是怎样的,沉闷而教条,夹杂着片面的理解,因为实际上某些人和集团希望输出一种价值体系和价值观,算了我指名道姓好了,我们的党在过去是一个通过斗争而走上统治地位的党,在如今的情势下,我乐观的认为可以淡化这种斗争的理念,逐步的一点一点的解放一些讨论,这样是能够切实的进步的。
在这样的背景下,北京大学和复旦大学做出了率先的尝试,复旦大学开设了四十多个班级,其中只有三个是传统的授课方式,人数大概是1000人和300人。
这当然是以一种我本人不能企及的高度来谈论这件事情。

我们同样可以看到小班化的好处,我们的讨论更加有趣味性,每个同学也说出自己的心声,而不是我们经常看到的说一些自己都不会相信的话,我不知道其他学校的情况,就复旦而言,很多很多的老师和学生都推崇着这样的自由而无用的精神。
我非常清楚,人和人之间是绝不可能完全的相互理解,但是卸下伪装,以自己的内心为基准,讨论以上这些深刻的问题,我能看到每个人眼中的真诚,也多少能更加理解他们的想法,能够解读他们的智慧。
我也见到了很多很有特色的性格,并且在不断的争论之中可以体会到这些性格的特征,形成的原因,在问题中的取向。当然也更加清晰的认知自我,这一切,与其说是MOOC带来的,不如说是当MOOC承载了教条和照本宣科之后,自由而真诚的讨论所带来的。